Neem contact met ons op
Remedial teaching- icoon (roze vak)

REMEDIAL TEACHING

Individuele begeleiding voor basisschool leerlingen
Leer meer
Remedial learning – icoon (roze vak)

REMEDIAL LEARNING

Individuele begeleiding voor middelbare scholieren
Leer meer
Snel leren = leren – icoon (roze vak)

SNEL LEREN = LEUK LEREN

Leer efficiënter, leuker en vooral beter met behulp van deze zesweekse cursus
Leer meer
Citotoets – icoon (roze vak)

KLAARSTOMEN CITOTOETS

Maak kennis met de vraagstelling en onderwerpen van de citotoets
Leer meer

Voor wie is D-Dact?

Is het leren een uitdaging, of kun je juist extra uitdaging gebruiken? Maak meters bij D-dact met behulp van op maat gemaakte begeleiding. D-dact biedt remedial teaching voor basisschoolleerlingen op het gebied van taal, spelling, lezen en rekenen. Ook kunnen middelbare scholieren bij D-dact terecht voor bijles en huiswerkbegeleiding.

Dit is waarom je voor D-dact kiest

Dit is waarom je
voor D-dact kiest

Vak 2 – icoon 1

Altijd individuele begeleiding
voor alle leeftijden.

Vak 2 – icoon 2

Van samen doen naar zelf leren
doen.

Vak 2 – icoon 3

Begeleiding op alle gebieden,
voor alle niveaus.

Vak 2 – icoon 4

Geeft het zelfvertrouwen een
flinke boost.

Vak 2 – icoon 5

Een jong team van remedial
teachers, afgestudeerd aan de
universiteit.

Vak 2 – icoon 6

Contact met ouders, school en
eventuele andere professionals.

Onze Werkwijze

werkwijze
Gratis en vrijblijvend.
werkwijze 2
Niveaubepaling en
gegevens verzamelen.
werkwijze 3
Een op maat gemaakt
plan met de leerdoelen
en methoden
werkwijze 4
12 weken individuele
begeleiding met één
van onze (universitair
geschoolde) remedial
teachers.
werkwijze 5
De doelen zijn behaald
of er worden nieuwe
doelen opgesteld.
400
+
Geholpen leerlingen
5
Praktijk ruimtes
7
Remedial teachers
10
Scholen huren ons in

Wie is D-dact?

Vak 5 – teamfoto

D-dact is in 2015 opgericht. Marjolein en Isabel hebben samen Pedagogische Wetenschappen gestudeerd aan de Universiteit van Leiden en altijd de passie gehad om een eigen praktijk te openen. Na het samen studeren, bleven zij collega’s. De combinatie van studiegenoten, beste vriendinnen en nu ‘businesspartners’, maakt D-dact tot een succesformule! Marjolein en Isabel pleiten voor een individuele, kindgerichte begeleiding met ruimte voor vertrouwen en gezelligheid.

Wat anderen van D-Dact vinden

“ Ik ben Suze en ik ben 11, ik zit in groep 8 en ik vind spelling moeilijk. Marjolein helpt mij en dat vind ik fijn en ze is heel aardig. Sinds ze mij helpt ben ik vooruit gegaan. ”

Suze (11)

“ Even een hele trotse moeder. Zijn resultaten op het gebied van spelling zijn met reuzesprongen vooruitgegaan. Ik wilde je het resultaat van je inspanning toch even laten zien {rapport}.   ”

Moeder van Jelte (12)

“ Het is heel fijn bij D-dact omdat ze op een rustige manier uitleggen. En als je iets niet weet laten ze je rustig nadenken en helpen je daarbij. Het werkt heel goed voor mijn wiskunde en dat kan ik terugzien in mijn cijfers.  ”

Jitte (14)

“ Ik kom altijd met veel plezier naar jullie. Ik voel me altijd fijn en op mijn gemak. Ik heb door D-dact hele grote sprongen gemaakt waar ik heel trots op ben en zij ook.   ”

Winston (12)

“ Het leesniveau van onze dochter lag 15 maanden achter, eind groep 5. Met hulp van D-dact heeft ze dat in een half jaar ingelopen. Maar wat nog belanrijker was: ook haar zelfvertrouwen kreeg door de ondersteuning van Isabel een enorme 'boost'! ”

Ouders van Rosan (12)

“ Wij zijn heel enthousiast over jullie. Zo professioneel. Jullie zetten je enorm in en denken altijd mee wat het prettigste en beste voor haar is. Onze dochter komt met veel plezier naar jullie toe.  ”

Ouders van Femke (11)

Bekijk onze Instagram posts

[fts_instagram instagram_id=17841402112032461 access_token=IGQVJWU25TNnJ0RDc5eE5hY09rYWtzc0xaY2ttZA3dSNXVfQ1NYM3JSY0J5dFVFdjVBM3ItaVBtWXpNcXY1bmY5MzZAJR0NjbWdVVFExSmVmcG1KZAVdtYXVva0NKLXpJX2dYUjRzN2h3 pics_count=6 type=basic super_gallery=yes columns=3 force_columns=yes space_between_photos=1px icon_size=65px hide_date_likes_comments=no]

Neem contact met ons op